강좌개요

목표

교과서 정보

교재종별	교재명	저자명	출판사	출판년도
주교재	프로그램개발과평가	조성우 외 3인	학지사	2019
부교재
참고 도서명

제고방안

질적수준 향상을 위한 노력

준비물

과제물

평가비율

유의사항

수업계획서

강의 상세정보

주차	강의주제	강의내용	강의방법	비고
1주차	■ 교과목 소개 및 수업목표	■ 교과목의 개요 및 목표	강의, 질의 및 응답, 토론 등
2주차	■ 사회복지프로그램의 개념, 프로그램 개발 시 필요한 역량	■ 사회복지프로그램의 정의와 사회복지 현장에서 혼용되고 있는 사업, 프로그램, 서비스의 개념을 비교학습 한다. 프로그램 개발 단계시 갖춰야 할 역량 25가지에 대해 학습한다. 1) 사회복지사가 갖추어야 할 책무성을 알아본다. 2) 논리모델의 체계인 투입-과정-산출-성과에 대해 학습한다. 3) 계획과 기획, 개발과 설계의 차이점과 프로그램개발과 평가 과정에 대해 학습한다.	강의, 질의 및 응답, 토론 등
3주차	■ 사회문제의 규정과 유형, 분석과 욕구	■ 사회문제로 규정되기 위한 요건과 머튼과 니스벳, 최일섭과 최성재가 분류한 사회문제의 유형에 대해 학습한다. 1) 사회문제 분석틀에 대해 알아본다. 2) 사회문제의 정의, 문제와 상황을 겪고 있는 사람들의 특징 및 사회문제로 인해 위협받는 사회적 가치에 대해 학습한다. 3) 욕구의 유형인 규범적욕구, 인지적욕구, 표출적욕구, 상대적욕구에 대해 학습한다. 4)욕구이론의 종류인 규범적 욕구, 인지적 욕구,표출적 욕구 ,상대적 욕구에 대해 학습한다.	강의, 질의 및 응답, 토론 등
4주차	■ 프로그램의 목적, 목표	1) 목적의 구성 내용인 사회적 가치의 중요성 , 문제 치유의 회복의 중요성, 클라이언트의 개입의 필요성 , 핵신적인 개입 방법에 대해 학습한다. 2) 목적과 성과목표의 개념의 차이를 학습하고 성과목표의 기술요소인 누가, 어떻게, 무엇을, 한다의 내용을 살펴본다. 3) 목표기술의 원칙인 구체적, 측정가능, 성취가능, 결과 지향적, 시간제한에 대해 학습하고 산출목표 학습후 다양한 산출목표를 세워본다.	강의, 질의 및 응답, 토론 등
5주차	■ 프로그램 내용 설계	1) 프로그램 선정 시 목표달성의 가능과 실행가능성, 클라이언트 특성의 고려, 현실성, 윤리적 문제의 고려사항에 대해 학습한다. 2) 브레인스토밍의 4가지 규칙인 비판엄금, 자유분방, 대량발상, 결합발전에 대해 학습한다. 3) 프로그램의 구성원리 4가지에 대해 살펴보고 프로그램 구성이 프로그램을 실행하는데 중요한 요소임을 학습한다.	강의, 질의 및 응답, 토론 등
6주차	■ 자원 활용과 확보 전략	1) 프로그램의 주요 자원의 종류인 인적자원, 물적자원, 네트워크자원, 연구조사 기반 및 정보자원, 자연자원에 대해 학습하고 어떤 원천을 통해 재정을 확보할 것인가에 대해 학습한다. 2) 사회복지 홍보의 목적과 지향점에 대해 학습하고, 자원 확보와 클라이언트 참여 촉진을 위한 홍보, 프로그램 이해 관계자들과의 소통 및 인식화 전략에 대해 학습한다. 3) 예산편성의 과정, 예산 편성의 세부 요소, 예산서 작성 방법, 최종 예산안 완성을 위한 검토 기준에 대해 학습한다.	강의, 질의 및 응답, 토론 등
7주차	■ 프로그램 실행단계의 과업	1) 프로그램의 목표관리, 실행단계의 과업, 자원 확보와 관리, 기록 및 정보관리, 프로그램 모니터링, 서비스 질 관리에 대해 이해하고 프로그램 실행과 관련한 윤라적 이슈에 대해 학습한다. 2) 수집하여야 할 지역사회 정보, 클라이언트 정보, 서비스 정보, 직원 정보, 자원할당 정보에 대해 학습한다. 3) 기록의 종류와 문서관리, 프로그램을 수행하는 능력과 방법에 대해 학습한다. 4) 프로그램 모니터링과 과정평가의 차이점과 논리모델에 따른 모니터링에 대해 학습한다. 5) 휴먼서비스 환경의 변화 흐름에 대해 살펴보고 서비스 질의 개념과 질의 요소에 대해 학습한다. 6) 프로그램 서비스에 필요한 담당인력 구성 방법에 대해 학습한다. 7) 수행인력의 역량 개발 및 슈퍼비전의 강화에 대해 학습한다.	강의, 질의 및 응답, 토론 등
8주차	중간고사	필답고사	필답고사
9주차	■ 프로그램 평가	1) 평가의 정의, 평가의 목적, 사회복지기관의 책임성 확보, 의사결정, 지식기반의 확대에 대해 학습한다. 2) 과정평가(투입, 과정) 성과평가(산출, 성과), 노력평가, 효과성 평가, 효율성 평가, 영향 평가, 서비스 질의 평가, 형평성 평가를 학습한다. 3) 목표와 성과의 공통점과 차이점에 대해 학습한다. 4) 프로그램 품질 개선, 클라이언트의 변화, 평가의 절차, 평가목적 결정, 평가지표 선정, 평가 설계, 자료분석, 보고서 작성, 단일사례연구설계에 대해 학습한다. 5) 평가의 윤리적인 문제와 윤리기준에 대해 학습한다.	강의, 질의 및 응답, 토론 등
10주차	■ 양적평가 기법, 목표대비실적평가	■ 측정도구 활용, 수치 세기, 표준화 척도, 비표준화 척도(평정척도), 기존의 표준화 문항 참고로 작성하기, 목표대비 실적평가에 대해 학습한다. 1) 비율분석방법의 장점과 평균비교 방법, 추리통게 방법에 대해 학습한다. 2) 만족도 측점 방법인 설문지 베끼기, 표준화 척도사용, 현장개발에 대해 학습한다., 3) 논리모델을 활용한 측정도구 문항에 반영해야 할 영역에 대해 학습한다.	강의, 질의 및 응답, 토론 등
11주차	■ 질적 평가, 성과평가, 과정평가	■ 질적 평가와 양적평가의 차이점, 질적평가의 정의, 질적평가의 용도를 학습한다. 1) 연구대상(표본)에 따른 다양한 표집방법에 대해 학습한다. 2) 3단계 분석과정인 질적자료선택, 의미를 해석하기, 주제를 제시하기에 대해 알아본다. 3) 질적평가 기법인 심층 면접, 문서, 사진, 현장 관찰의 기법에 대해 학습한다. 4) 성과평가의 영역인 산출목표와 성과목표에 대한 평가에 대해 학습한다. 5) 과정평가의 영역인 투입과 과정에 대한 평가에 대해 학습한다.	강의, 질의 및 응답, 토론 등
12주차	■ 과정평가의 지표, 평가방법, 피드백, 보고서	1) 과정평가의 지표와 평가방법인 평가회의, 체크리스트, 서비스 품질조사, 효율성에 대한 평가 방법에 대해 학습한다. 2) 과정평가의 초점은 투입, 과정에 중점을 두고 인적자원, 물적자원, 예산, 시간, 정보 등에 대해 학습한다. 3) 피드백의 기능, 평가보고회, 슈퍼비전에 대해 학습한다. 4) 설득력 있는 보고서가 갖추어야 할 요건, 주제, 이유, 방법, 보고서의 스토리 전개, 도입, 전개, 마무리에 대해 학습한다.	강의, 질의 및 응답, 토론 등
13주차	■ 개입연구조사모델을 활용한 프로그램 설계·개발·보급, 증거기반실천모델,	1) 개입연구조사의 모델의 개념과 목적에 대해 학습한다. 2) 개입연구조사 모델 단계인 문제분석 및 프로젝트 계획, 점보수집 및 종합, 설계, 초기개발 및 사전현장실험, 평가 및 고급 개발, 보급과 확산에 대해 학습한다. 3) 개입연구조사를 적용하기 위한 다양한 과제들에 대해 학습한다. 4) 증거기반 실천의 개념과 목적에 대해 학습한다. 5) 증거기반 실천의 5단계인 답변 가능한 질문 만들기, 질문에 대한 답이 되는 증거 찾기, 수집된 증거에 대한 평가하기, 실천에 적용하기, 실행 평가하기에 대해 학습한다. 6) 증거기반 실천의 프로그램 개발 적용함에 있어 해결해야 할 과제들에 대해 학습한다.	강의, 질의 및 응답, 토론 등
14주차	■ 증거기반 프로그램밍, 논리모델, 프로그램 보급 및 저작권 보호	1) 증거기반실천의 필요성과 논리모델 활용의 일상화에 대해 학습한다. 2) 프로그램을 인증하기 위한 대상, 기준, 기관, 체계의 구조화에 대해 살펴본다. 3) 프로그램 정보 공유 방법과 저작권보호를 위한 다양한 방안에 대해 학습한다. 4) 산.관.학이 연계한 프로그램과 융합적이고 복합적인 프로그램을 살펴보고 개발을 위한 필요성을 학습한다.	강의, 질의 및 응답, 토론 등	과제 제출
15주차	기말고사	필답고사	필답고사